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    等風(fēng)也等你

    家庭教育:你的孩子“輸?shù)闷稹眴幔?/h1>
    墨殤 141 ℃ 0 條

    家庭教育:你的孩子“輸?shù)闷稹眴幔?/strong>

      
      常聽到家長(zhǎng)有這樣的感慨:我家小孩“輸不起”,在游戲中輸了,便不認(rèn)輸、發(fā)脾氣,甚至退出不再玩;畫沒畫好,就把辛辛苦苦畫了很久的畫一下就撕碎。專家認(rèn)為,培養(yǎng)孩子承受挫敗的容忍力,讓孩子擁有一份“輸?shù)闷稹钡木瘢兄谔嵘⒆拥摹翱鼓媪Α保顾蘸笤谟龅酱煺蹠r(shí)不容易跌倒,以正面、樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝困難。那么,如何培養(yǎng)孩子“輸?shù)闷稹钡木衲兀?br>  
      “輸不起”是一種天性
      
      從兒童心理學(xué)的角度來講,孩子“輸不起”是一種正常現(xiàn)象。無論什么事情,孩子總是希望自己能做到更好,比別人強(qiáng),獲得周圍人的認(rèn)可。可是因?yàn)楹⒆幽挲g小,各方面都不成熟,他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),在人前或是在集體活動(dòng)中,一旦不如人、輸于人時(shí),他就會(huì)表現(xiàn)出不滿,不高興。
      
      “輸不起”通常會(huì)有兩種表現(xiàn):一些孩子面對(duì)挫折、失敗,他會(huì)采取回避,逃避困難。比如,媽媽批評(píng)小強(qiáng)學(xué)鋼琴不認(rèn)真,不如隔壁的玲玲彈得好,聽到這話小強(qiáng)索性就放棄了,干脆就不彈了;另外一種,性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了,就會(huì)大發(fā)脾氣,哭鬧以示渲泄。在學(xué)校或幼兒園,老師們常會(huì)遇到因?yàn)閾尣坏健鞍l(fā)言權(quán)”而委屈哭泣的孩子。
      
      鼓勵(lì)能讓孩子緩解情緒反應(yīng)
      
      孩子的所謂挫折感、無力感大多是由后天學(xué)習(xí)得來的。當(dāng)孩子做得不好時(shí),家長(zhǎng)總會(huì)有這樣的責(zé)罵:“你沒把心思放在學(xué)習(xí)上,恐怕不是讀書的材料!”久而久之,孩子也會(huì)用這些想法去評(píng)價(jià)自己。因此,當(dāng)面對(duì)困難或失敗時(shí),便由于失去自信心而采用放棄和逃避的態(tài)度。對(duì)此,每當(dāng)我的孩子遇到挫折、情緒低落的時(shí)候,我就會(huì)給他講一些成功人物的故事,講他們?cè)趭^斗過程中是用怎樣的精神去面對(duì)困難的。另外,當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),我們不要揪住孩子的錯(cuò)處不放,也不要將焦點(diǎn)一味地放在結(jié)果上,重要的是孩子在此過程中肯嘗試以及為此付出努力。讓孩子明白“凡事盡力而為”便可,即使失敗也并不代表自己沒用,家長(zhǎng)更不會(huì)因此而不疼愛他。
      
      正視失敗是為了避免失敗
      
      女兒很小的時(shí)候,我們就有目的地從游戲中讓她學(xué)習(xí)面對(duì)失敗,讓她有機(jī)會(huì)在玩樂中嘗到“輸”的滋味,體驗(yàn)“勝敗乃兵家常事”的道理。當(dāng)然,孩子經(jīng)歷“輸”的時(shí)候總會(huì)稍有失望和不快的感覺。這時(shí)我們就給她以適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì),告訴她:“我知道輸?shù)粲螒蛄钅阌悬c(diǎn)不開心,不過這次輸不代表每次都會(huì)輸,只要盡力參與,總會(huì)有辦法成功的。”(勵(lì)志名言? www.lz13.cn)現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了,每當(dāng)她在學(xué)習(xí)上遇到困難想退縮的時(shí)候,我就會(huì)給她一個(gè)參照物和一個(gè)她可以看得到、能達(dá)到的目標(biāo)。我會(huì)明白地告訴她:“你現(xiàn)在的成績(jī)比起媽媽剛學(xué)的時(shí)候并不差,如果你堅(jiān)持下去,將來你就會(huì)比媽媽做得更好;如果你放棄了,你就永遠(yuǎn)是這個(gè)水平了,永遠(yuǎn)比不上媽媽了。”從教育孩子中我感覺到,讓孩子正視失敗,才能讓她在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來,不至于被失敗和挫折打倒。
      
      擁有豁達(dá)的心胸是“輸?shù)闷稹钡年P(guān)鍵
      
      經(jīng)常看到有家長(zhǎng)這樣教育自己的孩子:“他打你,你不會(huì)也打他呀?”“拿大的,挑大個(gè)兒的拿!”“你真窩囊,你不會(huì)跟他搶啊!”……這樣的引導(dǎo),怎么可能讓孩子“輸?shù)闷稹保颗畠阂郧耙惨驗(yàn)楦∨笥淹嬗螒蜉數(shù)舳蟀l(fā)脾氣,使性子再也不跟人家玩了。我嚴(yán)肅地告訴她:“要是你贏了,別的小朋友也不再跟你玩了,那怎么辦呀?”要想孩子輸?shù)闷穑紫染偷门囵B(yǎng)孩子不計(jì)較。一個(gè)心胸寬廣的孩子,還有什么不能容下的呢?
      
      培養(yǎng)孩子正面的樂觀感
      
      孩子遇到挫折,家長(zhǎng)不能拿放大鏡來放大他的過錯(cuò)或評(píng)定他的能力問題,那樣,孩子便會(huì)將問題歸因于自己能力不行,漸漸地,便建立起一種消極、悲觀的信念,繼而變得難以承受挫折。我女兒每次考試成績(jī)不理想,我都告訴她:“一切只是暫時(shí)的,這次沒考好咱們下次繼續(xù)努力。”然后積極地幫助她找原因,尋求對(duì)策。作為家長(zhǎng),對(duì)孩子適當(dāng)?shù)恼婵隙ㄊ潜仨毜模@樣能從小為孩子播下“積極樂觀”的種子,使她面對(duì)挫折時(shí)仍抱有“盼望”與“轉(zhuǎn)機(jī)”。孩子心境樂觀,也就更樂意去思考解決問題的方法,自然也就不會(huì)“輸不起”了。

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