理論與實(shí)踐

　　曾子的“三省”中曾提到“傳不習(xí)乎”，是說(shuō)老師傳授的做人做事的道理和方法，我有沒(méi)有“學(xué)而時(shí)習(xí)之”？

　　換而言之，老師傳授的或許是理論，或許是方法，而我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中，要不斷的去體證它、反思它，因?yàn)樵趯?shí)踐的過(guò)程中會(huì)遇到不少的問(wèn)題。

　　孔子主張“學(xué)思結(jié)合”，認(rèn)為如果只學(xué)習(xí)而不思考，也就是只接受而沒(méi)有自己的判斷，是沒(méi)有多大的成就的。

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

　　思，容也。

　　罔，網(wǎng)，或從亡。

　　殆，危也。危者、在高而懼（jù）也。

　　這句話大體意思是：只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)惘然無(wú)知；只思考卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解。

　　孔子說(shuō)的這句話，在學(xué)生時(shí)代最能體現(xiàn)出來(lái)。

　　老師教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候，總會(huì)遇到問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)理解透。那怎么辦呢？要么是問(wèn)其他人，要么是自己思考，要么是既自己思考，也問(wèn)其他人。

　　這些情況，或許在短時(shí)間內(nèi)，看不出有什么差距，但是在整個(gè)人生當(dāng)中，差距就慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)了，尤其是在做事的風(fēng)格上面。

　　現(xiàn)在有的人，形容他“學(xué)識(shí)淵博”，問(wèn)他什么，他都能說(shuō)出一二來(lái)，但如果你問(wèn)他“什么想法”或是“怎么做的”，那你得到的答案說(shuō)不定會(huì)有些失望。

　　古代不比現(xiàn)在，尤其是在思想方面。現(xiàn)在我們受到的不同思想的沖擊實(shí)在是太大了，真的是無(wú)法想象。

　　我們剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，就像一張白紙一樣，且都有一顆赤子之心。當(dāng)我們慢慢的長(zhǎng)大，就變成了“近朱者赤，近墨者黑”。究竟是誰(shuí)讓我們變成了這樣，或許有一個(gè)“籠統(tǒng)”的答案：家人、周?chē)娜恕⑸鐣?huì)上的人以及自己，這其中還要再加上思想、言論、行為。

　　當(dāng)孩子說(shuō)出自己的夢(mèng)想的時(shí)候，父母是有三種態(tài)度的，一種是支持，一種是反對(duì)，還有一種是既不支持，也不反對(duì)。

　　當(dāng)孩子與父母的想法有沖突的時(shí)候，父母就對(duì)孩子進(jìn)行了他們所認(rèn)知的“教育”，讓孩子要怎么樣怎么樣，灌輸了一大堆的東西，因?yàn)楦改赶Ｍ约旱暮⒆幽軌颉俺升埑渗P”，能夠按照他們的想法去做。

　　作為孩子又能夠怎么做？順從還是反抗？自己做不了的事情，要讓孩子替你去完成，你咋就不上天呢。

　　理論與實(shí)踐之間有一道溝，理想與現(xiàn)實(shí)之間也有一道溝。

　　更何況人是有自己的想法的，也是要有自己的想法的。孩子的周?chē)灿衅渌娜耍咦彀松嗟囊簿蛠?lái)了，這一下子可就更頭疼了。

　　用一句現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)——寶寶心里苦，但寶寶不說(shuō)。

　　父母希望孩子將來(lái)比他們好，這很正常，也沒(méi)錯(cuò)。但要知道一句話——龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。不僅僅是身份的問(wèn)題，見(jiàn)識(shí)、想法、做法等等，都是相關(guān)的。

　　“寒門(mén)再難出貴子”，寒在哪里？難在哪里？貴在哪里？

　　說(shuō)到這里，怎么感覺(jué)孔子說(shuō)的這句話應(yīng)該放在《學(xué)而篇》，而不應(yīng)該放在《為政篇》。

　　先舉一個(gè)例子：老師給學(xué)生布置了一道題，讓學(xué)生盡量用多種方法去解出來(lái)。最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的人一種方法都想不出來(lái)，有的人只有一種方法，有的用了兩三種方法，甚至有的人用了更多的方法。

　　這句話放在《為政篇》，我們換個(gè)角度來(lái)思考一下，老師是不是可以看作是“領(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)生是不是可以看作是“領(lǐng)導(dǎo)的屬下”，老師給學(xué)生布置作業(yè)是不是就像“領(lǐng)導(dǎo)給屬下布置任務(wù)”？

　　就好比今天要開(kāi)一個(gè)會(huì)議，會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)做了思想宣傳，且安排了任務(wù)，那么作為屬下要怎么去更好的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)？

　　領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了思想以及下達(dá)了任務(wù)，首先應(yīng)該要較為充分的理解，然后再想辦法去完成任務(wù)。但是，有的人或許想不出來(lái)，怎么辦？找別人商量啊，或者是去查查以前有沒(méi)有類(lèi)似的事件，去借鑒一下。總之，要想辦法完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。

　　“學(xué)而不思則罔”，有學(xué)識(shí)，沒(méi)有真思想，就是不切實(shí)際的“罔”了；“思而不學(xué)則殆”，有思想，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)問(wèn)的踏實(shí)鍛煉，自己只是一個(gè)勁的想，是非常危險(xiǎn)的。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)且行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路且閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)且名師指路，名師指路且自己去悟。

　　聲明：本公眾號(hào)所有內(nèi)容為本人現(xiàn)階段理解，日后或?qū)⑼品朔哉摗?br/>　　（文/李子仙）

作者：李子仙