魚竿制度

　　先記敘一則故事:

　　有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣了滿簍的魚。老人見小孩很可愛，想要把整簍的魚送給他，小孩卻搖搖頭。老人驚異的問到:“你為何不要？”小孩答道:“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿就可以自己釣，一輩子也吃不完。”

　　故事完。

　　看到這則故事，我想起了自己小學(xué)的語文老師，那時我也只是一個小男孩，不懂制度，不懂社會的小男孩。

　　那時因?yàn)樯≌埩艘惶斓募?，收假后老師讓我抄語文筆記，我卻不同意。我告訴老師自己不懂，抄了也白抄。老師瞬間就火了說，你們就只是小孩子，什么懂不懂的，抄就了，考試才考的好，你爸媽才高興，才……才……考得好，有出息……

　　那時很膽小，覺得老師的話就是真理了，以后聽他的就是了，現(xiàn)在想來著實(shí)可笑。似乎我與他就是那故事中的人物，我問他要技巧，他卻給我魚竿，后來想到，錯了，當(dāng)時我問他要的頂多就是魚竿，他也只給了我?guī)讞l魚，還安慰到，老師送你了幾條魚，有了魚，你爸媽就開心了，你爸媽就開心了，然后……然后……你就成功了……

　　感情咱們學(xué)了這么久就是為了父母開心啊，感情父母開心了我們就成功人生了??！

　　真是可笑！

　　現(xiàn)如今的教育制度就是我所認(rèn)為的“魚竿制度”。

　　有想法的老師將魚竿給學(xué)生，沒想法的那些鼠輩就只會告訴學(xué)生，我將自己的魚一條不剩的告訴了你，以后你就可以用這幾條魚釣幾條魚，然后……成功。

　　中國的“魚竿制度”確實(shí)是走到了一個困境，群眾的呼聲也越來越強(qiáng)烈，因?yàn)槔蠋熧浰徒o學(xué)生的魚（實(shí)際上是買得），只能吃到畢業(yè)，甚至更短。

　　活在這樣的制度下，我真的很無奈。

　　很多學(xué)校為了保護(hù)學(xué)生（當(dāng)然也有其他目的）設(shè)置了很多禁令，就想阻斷學(xué)生與外界的聯(lián)系，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”成了不少學(xué)校的最高目標(biāo)。但圣賢書恐怕永遠(yuǎn)都只能活在夢里，真正的大書，是社會！然而中國的學(xué)生永遠(yuǎn)都只能在圍墻的保護(hù)下看看這本書的封面。

　　也許有人會反駁說社會太不安全了，學(xué)校管的這么嚴(yán)，竟然還有強(qiáng)奸什么的發(fā)生，若是管的松了還得了。

　　對，這些事情確實(shí)給學(xué)生造成了麻煩，但是我想這與學(xué)校管的嚴(yán)不嚴(yán)沒有關(guān)系。這些事情的發(fā)生，一是法治的不全造成的，二，這也是文明的代價。若是所有人都不懂性，都對性不感興趣，那自然不會有強(qiáng)奸案發(fā)生，但這樣的世界……

　　扯遠(yuǎn)了，中國的教育制度真的是病入膏肓了。我期待某天能有所改變，多交給學(xué)生社會知識，讓他們真正適應(yīng)社會……
　?。ㄎ?離明）

作者：離明