當我成了你（老師）
春去秋來，時間從來不給我們思考的機會。
小時候，媽媽問我：“長大后，你想干什么？”
那時懵懵懂懂的我說：“老師，我想當老師。”
多少年過去，我一直堅持著兒時的夢想。希望自己可以成為那時講臺上的“你”，希望可以成為口口相傳的“你”。
有一天，當我成了你……
上課前，我們胡編亂造的借口，你一眼看透，我們卻覺得大獲全勝；上課時，我們自以為是的小動作，你一覽無余，我們卻洋洋得意；課后，我們歡呼雀躍的不安分，你全都看在眼里，我們卻引以為豪。每一次完成的作業，認真或者糊弄，你一看便知，我們總是以為可以瞞天過海；每一次和你談話，我們總是遮遮掩掩，你全部看在眼里，我們卻以為你什么都不懂；同學之間那些說不清道不明的牽絆，我們總是以為家長不知道、你也不知道，現在才知道你有“火眼金睛”、“讀心術”。
細細計算下來，我們從幼兒園到大學畢業、碩士畢業、博士畢業，有近30年的時間呆在學校里，與我們朝夕相處的是“你”~老師。高中以后的學業，我們大部分開始了寢室生活，平時也很少回家住，我們在成長、我們在改變，與父母的距離越來越遠，慢慢他們對我們的了解停留在我們與他們每日居住的時光里。即使回家，我們也總是鎖在自己的屋里，很少與他們交流。與我們日常相處最多便是老師，我們總是以為：一個班級的學生太多，老師無暇顧及“我”，只會關心學習成績好的學生。后來，我們錯了。老師對我們的關心遠遠超出我們自己以為的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
自古以來，對老師的贊美數不勝數。可是，我們從來沒有想象過老師的感受。“辛勤的園丁”、“溫潤的雨露”、“溫暖的春風”……可是這些贊美之詞是老師想要的嗎？這些詞語真的就是贊美嗎？
贊美？光環？牢籠？束縛？
其實，老師不僅僅是老師。首先，老師是一個人，一個和我們正常人一樣的人。和我們一樣，有著七情六欲。老師并不偉大，也不需要偉大。
無論是男老師，還是女老師，對于生活都有同樣的煩惱、情緒。記得，高中的時候，我的語文老師，一個年輕的男老師，我們總是開玩笑：“語文老師長得很著急，相貌與年紀不相符。”可是，那滄桑的面貌背后是生活的艱辛與不易。高三，語文課成為我們補覺的課堂，或者成為自己補習數學的課堂。我們的語文老師從來沒有發火，也沒有硬性要求過我們什么，他總是一個人在講臺上盡他的職責，講課、講試卷。從來沒有給我們缺過一次課，從來沒有早退晚到過，總是面帶微笑的來上課。
后來，班主任跟我們說：“你們知道你們的語文老師多么不容易嗎？寒門出身，最近夫人剛生了孩子，孩子卻帶有一些病在住院，他的岳母也生病住院。收入沒有多高，還要還房貸、孩子的奶粉錢、老人的住院費、媳婦的住院費、自己母親的贍養費……你們知道語文老師多么不容易嗎？他一次課都沒有缺過，他總是微笑著來學校。”
當時，真的深深震撼了我。我不知道一個人有多大的擔當，把所有的事情藏在心中一個人扛著，從來沒有表露出來。
當我變成你……
老師也需要正常生活。老師是一個職業，不是偉人。上班兢兢業業，下班也需要屬于自己的時間，和自己家人相處的時間，不是無時無刻地位別人服務；學生的思維各具特色，老師并不是都能控制每一個學生的行為舉止，當一些意外發生的時候，老師也是無奈的。他們并不想讓自己的學生受到任何傷害，可是他們掌控不了突發意外，只能盡自己最大的能力去教育和彌補；同一個教室，老師講課是竭盡全力的，他們想讓每一個學生都能聽得懂，但并不是每一個學生都會用心去聽、用力去學。面對成績的差異，老師也是無力的；老師不是慈善家，老師只是老師。
將心比心、互相理解。
不要用贊美之詞來束縛老師，不要讓贊美之詞來限制老師，不要把老師當作圣人。
老師有自己的家庭、理想、個性，老師不是他（她）生活的全部，請不要這樣對老師。
我想成為你~老師，只是因為你。
有一天，當我成為你~老師，我才知道你不僅僅是你。
這一天，我成為一名老師，盡職盡責，但不是那春蠶和~蠟燭。
（文/瑾梅）
作者：瑾梅
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