你說人走茶涼，我說好

　　我發現，每本書里的句子，只要你想用，你隨時都可以專心背幾本書，把文段弄得“來去自如”。

　　你并不需要看那么多書，只為了你的文字更加優美。當然學習語言特色可以，但你總要有自己的風格。但這樣是不是把讀書的目的給誤解了？

　　說白一點，我們讀書：幼兒到小學，不會追求意義。初中、高中、大學，多少會明白生活所使。我們到現在，也就是進入社會了。讀書還是有的，不過少了。

　　我們讀書有一個本質的特點，身心滿足、理所當然、理直氣壯的打發時間。

　　你會想我讀了這么多年的書，僅僅是為了打發時間嗎？我回答你：絕大部分是這樣的。還有絕小一部分是因為我們有必要把心境改變，改變的符合這個時代的范籌。

　　因為人類是群居動物。不管你是有多孤獨，多少還是要開口說話的。就這樣你所應當驚奇不已的事物，在你眼前都變的平淡無奇。于是這樣的你更加成熟了，你可以更好的和身邊的人交談就是標志。

　　這讓我不禁想起《小王子》里的話，大概意思是這樣的：那些大人總是不能理解，那我們就寬容些對待，變的能和他們交談不就好了。僅僅是這樣他們便會覺得開心，感到幸福。

　　但是你做到了這一點還是不夠的。因為言語總是會帶來誤會。這是狐貍說的，而人只要活著就得交流，而交流又產生隔閡。對的，你得忍受這些。

　　所以當你真的想珍惜一個人的時候，別說話，實際動作比心想的更可靠。這道理很簡單，你肯能會想到，你的記憶中，有挺多人對你說的，至少我是這樣。

　　我的小學老師極其嚴厲，當然只指班主任。所以我中等水平，偏科，偏得厲害。以至于后來升上初中的時候，差點因為數學而輟學，不過還是修學了一段時間。

　　不過我能有什么怨言呢。當我畢業的時候我就和她沒有交集了。心想如此；實際也是如此。你要說我不知恩圖報也好。我的記憶也始終記不起來，整個小學六年我是怎么過來的。

　　只知道小學一年級，我貪玩。被穿紫色衣服的高級生做早操時拍倒在水泥階上，血流不止，老師送我去醫院。至于當時有多痛，怕是一點也記不起來了。不過頭上的縫針口倒還在，還有就是我當時寫作文這個梗用到爛。

　　我說是一個穿紫衣的高級生把我拍倒的。（恩，另外再加一句，還事后逃逸了）找不到人，當然也沒多想找到他，至少當時我是這么想的。但其實是我跟本就不知道是不是有人撞了我（應該是記不起了）那些描述也是聽別人講起的。

　　我六年除了這件事記得深刻，還有一件事就是：在升到六年級的時候，我們那屆就是學校里最大的了，也不知道為什么，知道自己是學校里最大的，心情可以這么舒暢。

　　舒暢到那個六年級，老師講了什么都不知道。用一年時間和前排那個高個男孩說話，記得也沒說過多有趣的東西。只是他前面是講臺，我前面是他，而他又剛好一個人坐。我們也就談的來了。

　　當時我們倆偷偷摸摸的拿本子，用他的彩筆畫畫。而我也做好表格倒數著畢業時間。時間多倒退一天，就多一點興奮。不過難免會被老師發現，那時就用班上破掃把的棍子，打手掌。打的麻麻的，我怕是也不記得了。

　　不過說起棍子，倒是剛入學的候（也就是幼升一年級那時）說帶字典，當時我忘帶了。班主任就用細竹條打手心，當時光從窗戶透到我的座位，小細條上的粉筆灰一揚一揚的，而我快要哭出來了。好像已經哭了。現在想來有些搞笑。

　　小學六年說多說少是有點影響的，我右手中指上寫字用力過度形成的繭，還有手腕骨那多出的一塊骨頭，一點就痛，那倒也是永久的。哦，還有我頭上的疤，多少是不能夠被忽略的。

　　一直說小學的事是因為在那之后發生了許多事，我倒是都過去了。壓力過大失眠，心理抑郁，人際交往落后。從而影響身體健康，導致學業的走走停停。天哪！細細數數，倒真是挺多事。我怎么活過來的都無從得知。

　　回到那個小縣城。你逛著街，都能遇到好幾個熟人。更別說學校了，所以小學一個班幾乎都在同一所學校。只是剛進去時，有人同你打招呼，而我也試著同別人打招呼，后來就什么也沒有了。

　　就好像時間靜靜地坐在你對面喝茶。茶喝完了，它問你說：“人走茶涼？”自己漠然的再倒一杯說：“好”就是了。
　　（文/需謹慎）

作者：需謹慎