無邊的風景在路上
花映眉間一點黃，笑將文字共平章。高枝定不輕分付，自有花為知見香。——題記
這棵樹開花了！
這是圖書館大門前唯一一棵樹！
這是校園里唯一一棵桂花樹！
不小心遇到，滿枝頭的花，真心歡喜，忍不住湊上去，對著那一小小撮淡黃色深深吸氣，淡淡的舒心的芳香慢慢地潛入心底，記憶的閘門也隨之打開——
小時候，桂花是一首革命的歌曲。據母親自吹，以前參加水利的時候，她歌唱得還不賴，（她自己的名字還被生產工作組編到歌詞里去了）自然，我無憂無慮的童年，是在母親的歌聲中度過的，特別是在秋收的夜晚，寫完作業，家里就開始忙活開了：我整理跟自己差不多高的稻穗，遞稻穗，父母親則捋起衣袖褲腳，光腳同步踏踩打谷機，兩雙手幾乎同一高度一上一下有節奏地不停翻轉，散開，翻轉，小弟拱著屁股彎腰裝谷粒到筐里，待到大伙都大汗淋漓，母親用胳膊肘拭了拭額頭，開始咿呀的唱起來，“紅湖水呀，浪呀么浪打浪……”、“北京的金山上放光芒……”，每次唱到“八月桂花遍地開……”，她就特別帶勁，可以說是神采飛揚，手舞足蹈，我無從知道原因，也一直沒有問原因，反正是陰陽怪氣附和著反復念唱幾次“敲鑼又打鼓呀——”，還把這個“呀”字啦得老長老長，配上胡亂擺頭甩手上的東西，農具丟來扔去，這個時候籠子里的母雞小雞，圈子里的豬牛，還有門外狗，也一起高興起來了，各種混雜聲在昏黃的30瓦燈光中，那絕對是八九十年代鄉村一道美妙的夜景。
長大后，桂花是一片少女的情懷。上高中那年，大學剛畢業的語文老師偶爾會在課堂上穿插些她在大學生活的片段，其中有一次就饒有興致地談及在桂林師大的桂花，周末的午后，全宿舍的女同胞們濃妝艷抹，身著紅色長裙，卷起席子，到桂花林里，鋪開席子，躺下來，雙手枕著腦袋，面孔朝上，享受著周末的愜意：涼風襲來，桂樹搖擺，桂花簌簌飛舞，毒日被桂葉掩映，幾只不知名的鳥兒從這棵樹悠閑地飛到那棵樹，偶爾傳來幾聲脆啼，如果在對的時候，還可以看見瓦藍瓦藍的蒼穹有飛機掠過留下白白的長長的痕跡。還有更美妙的，就是打了個小盹后慢慢睜開眼，撩開眼皮上的花朵兒，嚇，頭發上，裙子上，席子上，七凌八落的薄薄的一層桂花，紅唇也可能被點綴了，這時候如果你愿意，可以微微張開嘴，讓那小小朵花瓣掉到嘴里，細細嚼，一股清甜漫于唇齒。試想想，秋日里的那抹紅，哪位少年路過不會駐足，就算是驚鴻一瞥，應是縈繞于心吧，令人神往的風景！
可惜這么多年過去了我都沒有機會去領略此番風情，去桂林幾次，卻也沒有在對的時候與桂花相遇，每次只能買買點桂花茶或桂花糕來彌補心中的缺憾。
后來啊，桂花是一縷心中的情愫。第一次見到真的桂花樹，是來這所學校工作，那時候條件不足，學校安排我和一位女同事住在圖書館二樓，一次一起下班回宿舍路上，我隨意的問一句“那叫什么樹？”，得到答案是“它呀，是桂花樹！” 。我心理猛地一顫，喔，這就是桂花樹，我一起心心念念的桂花樹！從此，我一有空就去撫摸著它那小小的綠綠的上面浮滿灰塵的有粗齒的葉子，去看看它有沒有開花了，可是過了幾個秋天，我的企盼都沒有實現，全然沒有像高中語文老師說的那樣啊，然后，我就沒有再去關注它。
之后義務教育普九工程，學校大搞建設，我以為這沒有我高的獨孤的小桂樹要被砍掉或移植了，因為像這樣伶仃的植物，很不符合中國自古以來對稱的美，但是意料之外，學校請人砌了個四方圈，貼上瓷磚，把它保護起來，我想大概是學校的樹木少，學校對它格外愛惜吧。
而現在，桂花是一種人文的精神。圖書館改名為“文苑樓”的時候，我地好奇作了祟，特地查了資料，《 國語詞典》有云，“文苑即文人聚集之處”。南朝梁．劉勰《文心雕龍．才略》：[觀夫后漢才林，可參西京，晉世文苑，足儷鄴都。]由此看來，這個更名似乎比單純的圖書館有內涵得多了。而桂樹則是崇高、貞潔、榮譽、友好和吉祥的象征，凡仕途得志，飛黃騰達者謂之“折桂”，中國人寓桂枝為“出類拔萃之人物”及“仕途”；桂花在秋季開放，所以寓意收獲，諧音為“貴”，又有了富貴的寓意，還有的地方有“早生貴子”這樣的寓意。它象征著吉祥、如意，能給人帶來好的運氣，還能增長財富，對人的運勢有幫助。
秦時，廣西的大部分地區屬桂林郡所轄，故桂林郡之“桂”字后來演變成為廣西的代稱，廣西自古盛產桂樹，歷代文人常以八桂詠喻廣西。原先人們把月桂樹的枝條做成花圈的形狀或把花圈戴在頭上作為一種勝利或杰出的象征，后來通常以桂冠作為光榮的稱號，也比喻冠軍或杰出的人物。
如今，仔細想來，我似乎明白了母親當年唱“八月桂花遍地開”為什么這么興奮，似乎明白為什么我的高中語文老師這么喜歡桂花飄香時節，似乎明白為什么文苑樓前唯一的這棵桂花樹被保護，似乎明白這棵桂花樹幾十年依然能傲然挺立生長。
詮釋文化的方式方法其實很多種，我想，文字是一種很好的傳承文化載體。人生漫漫，文學即人生，無邊風景在路上，期望莘莘學子愛自己，愛生活，愛讀書，愛拼搏，但愿我們校園里唯一的這一棵桂花樹啊，年年花香開滿枝頭！
?。ㄎ?默默）
作者：默默
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