阿楠

　　剛上初中，阿楠就和我聊起了理想。她說她從小的夢想是成為像比爾蓋茨那樣的世界首富，然而隨著年齡的增長和思想的逐步成熟她清楚的意識到這理想太遙遠了，根本不可能實現。升入初二，她立志要當個官兒，并將這個夢想以八字概括，曰：“官不在大，管人就行！”但后來阿楠發覺，不論好官壞官都會遭遇網友迎面吐來的口水，當官是件出力不討好的事，她又放棄了。之后的夢想是什么，阿楠再也沒有跟我談過。到了初三，她每天渾渾噩噩地打發日子。

　　一星期三四十節課，只有星期四下午那兩節作文課能把阿楠的心收回來，讓其貌不揚、成績不良的阿楠大放光彩。有一次，老師讓我們寫“其實你不懂我的心”。我和眾多同學還在苦思冥想、抓耳撓腮、猛咬筆頭之時，阿楠已然擱筆，蹺著二郎腿等待老師的批閱老師看到阿楠的文章時顯然驚詫不已。同學們頓時像在垃圾堆里撿到百元大鈔一樣興奮不已，眼里有著今天又有好戲看了的了然。我的心咯噔一下知道不是阿楠的文章精彩到讓老師難掩激動，而是阿楠又做了老師接受不了的事！果然，老師鐵青的臉上青筋暴起，喝令阿楠重寫……阿楠明顯不服，霍地站起來，嘴唇緊緊抿著。看這陣勢，我忙拉了拉她的衣服，拋給她一個哀求的眼神，她恨恨地瞪著我，好半天才極不情愿地坐下來。我搶過她的文章一看，頓時無語。這個壞脾氣的丫頭，學校越敏感的事她越要拿到太陽底下曬，這次更是直接深入雷區——她說少年時期的兩小無猜是世間最干凈的愛情，她渴望這種愛情，即使學校和老師都說那是早戀。老師走回講臺，讓同學們暫停寫作，說由于個別同學的任性妄為，此次作文課要重新命題。同學們心知肚明這個任性妄為的個別同學是誰，惱于好不容易寫到一半的文章作廢，憤憤不平地向阿楠丟來譴責的目光，然后無奈地抬頭看新的作文題目——“在成績與失誤面前”。阿楠仍是如有神助般地迅速完成了文章，并在文章末尾處寫道：“面對失誤，我放聲大笑。”

　　無論上什么課，阿楠都要寫點什么。但畢竟年紀尚小，許多目前掌握的文字不能盡情表達的部分，就畫上空格留著，不知道的人還以為她又在搞怪或玩文字游戲呢！熟悉阿楠的我卻知道，她是無法用優美的語句把內心洶涌澎湃的情感傾倒出來。

　　如果你要問阿楠的成績，想了解她在班級里的名詞，我會建議你從后邊數上去，因為這樣速度會比較快。但是，阿楠的成績是真實，正如她的叛逆是真實的、對寫作的熱愛是真實的，一切的一切都是真實的一樣。只是，我更想說的是，大家對她的偏見也是真實的——她從不解釋，不喊痛，不代表那些無意中傷的話語不會讓一個少女受傷。中考前，我問阿楠：“快考試了，你怎么辦？”“什么怎么辦？就這么辦唄！我又不打算抄。”阿楠終日無所事事，她討厭前排的同學瞪大無知的雙眼緊盯著老師，說那很像一只餓昏了的青蛙在渴望蟲子，所以阿楠會在老師講課時把頭轉向窗外看小鳥，興致來了就埋頭奮筆疾書，困了就倒頭大睡。哦，抽空她也會去上上網 。

　　周末時，同學們都在加班加點地讀書，阿楠卻拉開被子，揉揉惺忪的睡眼，自顧自地嘀咕：“什么分子、原子、離子、電子，你們全是一群傻子。”然后倒頭就睡去。

　　這就是我初中時的同桌，我的室友——阿楠。

　　【作者的話】分開這么久了，這不是我第一次想起阿楠，卻是我第一次這么的想念她。阿楠，別來無恙，這些年來，你過的可好？
　　（文/阿楠的同桌）

作者：阿楠的同桌