寫作，描繪我璀璨人生
進入大學后，記憶中的寫作方法被徹底的顛覆，追隨著老師的腳步，學會了給不同事物重新命名，如今的寫作模式已經打破了從小養成的三段論寫法；在我看來，寫作課不僅是新的寫作技巧的學習，更是一種精神的修煉。每一周的寫作課，都是給我靈魂的一次洗滌，每次都在為寫作積蓄力量。做了一學期的伸展運動，我的心境也在不同程度上得到提高，上寫作課對我而言就好比是春草得到了雨水的滋潤而更加茁壯成長。
我記得那是第一堂寫作課，云爺穿著藍色短袖，一手提著文件包，一手拿著杯子微笑地走了進來。在師生互相敬禮后，他的眼睛就像雷達似的轉了起來，似乎是迫不及待地想認識我們這一批新生。當軍規宣布完后，他的臉上再次重拾微笑，開始講起來為學生主持婚禮的事兒。于是，我們的腦袋也就被吸引著都向上微抬30度，看看能不能透過天花板看到外面的世界，可惜的是上面還有一層樓。想到這兒，我自己也不禁發笑了。后來又聽他說彝族的風土人情，學著彝族的話語，我們的第一節課就這樣悄悄地走了，而云爺那燦爛的笑臉也從此印入我的心底深處。這一天，我的大學寫作課拉開了序幕。
隨著時間的推移，這一學期快要結束了，但我依然記得他那句“寫作是使材料活過來，點亮靈魂；寫作是讓我們有勇氣去正視人生和社會的真象”。是啊，寫作就是寫人，文學就是人學。文章中若沒有那能動人心魄的靈魂力量，再華麗的辭藻也不能引起他人的共鳴。而云爺經常給我們的作文評語是這樣的“小伙子，不錯的創意，有個人見解，繼續努力，你還能寫的更好”；當然了，云爺的評語有時候也可能是這樣的“小姑娘，寫的怎么像小學生的作文呀，看來你還得繼續努力喲！”這樣幽默詼諧的話語讓我們的心里就像是熱帶暖流經過海灣一樣，感受到了溫暖。
寫作是對世界的態度，是對人生的態度，更是對生命的態度。而云爺寫作課堂一樣觸碰了我的小心臟。他很少動手寫字，從他的話語中我看到了很多社會現實。當商人們答應給農民土地使用補償的時候，但心里想的卻是如何從中將補償拖到最后或者將補償壓到最少；當領導坐在辦公室的時候，但眼睛卻一直盯著股票的波動。也只有那辛勤勞作的農民，在田野里，在農場上，撅起嘴唇。如今，我終于明白了云爺為什么那么向往大西北以及少數民族地區的風光了，因為那里的天比上海和北京的LED屏還要藍，那里的水比城市里的自來水還要清，那里的人保留了人性的最初——性本善。所以那些地方的天是藍的，草原是青的，花是紅的，雪是銀色的，那些故事是更是原始的。
雨不要停，感受泥土的芬芳，沁人心脾。一直奔跑的麋鹿，在大學的寫作課上奔跑了半年，它從桂苑奔跑到行知樓，又從行知樓奔跑到圖書館，時時徜徉在書海。
尾語：沒上大學之前，根本就沒想到大學會寫作這一門課，所以之前的十幾年中的我沒有好的文章，大腦似一潭死水，蕩不起一點漣漪。默默地沉淀半年，我知道了世界上最高的不是珠穆朗瑪，而是你自己，勇于超越自己，突破自己，不要一點挫折就倒下去！困難猶如泥丸，堅強些、勇敢些，沒什么大不了的！寫作亦是如此，努力之后必有收獲。
（文/玩心少年、boy）
作者：玩心少年、boy
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