我愿這樣活下去

　　一組平常的數字，讓我有些沖動，寫下了下面的文字。

　　閑暇時，和一位中學語文老師聊天，我就說，當教師好啊，每年兩個假期，沒有風吹雨淋，動動筆，動動嘴，站站講臺的事，那像我，風餐露宿，四處奔波，又苦又累的。

　　這是拿自己工作的劣勢和別人工作的優勢比較，明顯是不公平。這位老師沒有和我爭執，只是給我算了一筆賬。他說，在當今教育體制下，學生的未來是用一堆數字筑建起來的，我現在代畢業班的課，正在指導學生做中考的復習，我帶120個學生，帶到畢業一共3年，共計6個學期，過去的五個學期壓縮一下，當4個學期算，每個學期至少要改3回卷子，每次的考試都是按中考題型和體例來命題，共24道題，需要在每個學生的卷子上批25個數字（這里不算給的最終的總分），本學期需要進行10次模擬考試，把這些加在一起，一共要給學生在卷子上批上至少66000個數字。如果期望一個學生中考語文拿到100分（總分120分），那么要讓這學生拿到一分，我要給他批出約6個數字。讓120個學生都拿到一分，需要給出最少700個數字。

　　他這么一說，我就想，他需要用去多少個筆芯，要投入多少精力？再一想，一個學生到中考結束，考一個理想的成績，需要各科老師給他的卷子上批上多少個數字，這個學生要寫多少東西在卷子上，要用掉多少個筆芯？進而想到，一個家長需要投入多少人力物力才行呢？

　　我們總有一種“這山看著那山高”的心態，有點“身在福中不知福”的牢騷，聽完這位老師朋友的話，我就覺得，我的工作比起他可舒服多了，最起碼不和那些給人帶來各種壓力的數字打交道，不會因為那大量的數字量化而勞神費力。再看看眼前的這位朋友，清瘦的臉上有藏不住的疲憊，失神的眼里有莫名的憂慮，看到這些，讓我愣了一下。

　　他看我吃驚的樣子，勉強笑了一下，嘆了口氣，說了句：“每個人都不容易！”

　　看似平常的數字后面，有著萬般的無奈，有著對生活最真實的努力。誰也無需羨慕誰，做好自己該做的事情，本本分分地生活，就是最好的生活，我愿這要活下去，按我的能力，也不得不這樣活下去。
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　　【贈言寄語】上帝在關上一扇門的同時，也開啟的另一扇窗，得也，失也，注重的是心境罷了。

作者：704945283