用力做頂多合格用心做才能優秀

　　幾天前辦公室徐主任找到我，讓我在今天的說課現場對青年教師作一個發言，說說自己成為江西省首批學科帶頭人的體會和經驗，并對文科組的說課作一個點評。要說經驗談不上，因為自己也是一位普通的教師，在一個平凡的崗位上，從事著一份極平凡的教學工作。之所以能成為省級學科帶頭人，我認為一是組織上對我的信任，大家對我的幫助；二是學科帶頭人評選政策好，三是自己幾十年如一日，克守著用心做人做事和永不滿足、決不服輸的處世之道。

　　回想自己走過的道路，50年代出生，困難年代成長，文化大革命中讀書，上山下鄉時期插隊，粉碎四人幫后讀大學，改革開放年代參加工作，坎坷的成長過程，加上嚴厲、規矩的家教，磨煉了自己吃苦耐勞的頑強意志，使自己從小就養成了誠實待人、嚴謹做事的作風，無論是工作、學習、教學、科研、創作、指導學生還是處世做人，每樣都追求盡善盡美、用心經營。正是因為這份執著，才奠定了我成功的基石，下面從3個方面，向大家匯報一下自己的心路歷程：

　　一、積極的態度是成功的動力

　　記得還是在讀高一的一次期中考試中，我數學考了57分（我向來理科不行）回家受到父母的斥責，我便暗下決心，下次非要考好不可，為此我制訂了嚴格周密的學習計劃，平時嚴格按計劃執行。果然期未考試數學拿到了有史以來的第一個滿分。

　　有人說：如果我們一直有一個積極的成功心態，那么成功就會在我們面前出現。我十分同意這種說法。42年前的一件事，讓我終身難忘，上大學時，我是第一個報到的新生，我記得那天下著大雨，當我長途跋涉，滿身濕透，被何啟陶教授（全國著名的水彩畫家）領到他家的時候，眼前的一幕讓我豁然開朗。墻上掛著一幅幅裝飾十分考究的水彩畫作品，窗戶邊垂下的淺蘭色襯布下，擺放著歐洲文藝復興時期雕塑大師米開朗基羅的大衛石膏像；桌上茶幾上整齊堆放著一本本精美的畫冊，筆筒中插著大小不同的各式畫筆，面對此情此景，我不禁肅然起敬，心里默默發誓，將來一定要成為像老師一樣的藝術家。當時的這個念頭，一直伴隨著自己。成為前進的動力。

　　要學好美術是要下一番苦功夫的，我時刻牢記著老師的教誨，課堂內外加倍努力，唯恐落在別人后面，大學三年中我一直堅持寫學習筆記，不斷總結反思學習中的問題和解決的辦法。為了磨練意志，冬天我堅持每天冷水浴。三年中兩個暑假堅持留校，我常常花別人雙倍甚至幾倍的時間看書、畫畫、寫日記。就是憑著這樣一股犟勁，在大學三年中兩次被評為校三好學生。

　　二、迅速行動是成功的關鍵

　　行動著的人最接近名師，要想成功，就得付出行動，把規劃付諸實施。這種付出不僅是腦力上的，還有體力上的，要吃得了虧，要有別人說你傻而不動搖的主見，有時該放棄的就得放棄。要腦勤、嘴勤、手勤、腳勤，每屆市中學生藝術節，是我們腦力體力接受考驗的時期，它并不像個別人想象的只要在規定的時間里坐在辦公室里收作品那么簡單，那樣是很難收到滿意的好作品的，你必須一次一次的下到班上去，不厭其煩的一遍遍和作者談立意，談構圖、談作品的表現形式，談色彩處理等等。有時一天要上下樓跑好幾趟，這樣做，為得是什么？為得是關心學生的成長，為得是教師身上的這份責任。正是由于這份辛苦，才一次次換回我校在市中學生藝術節上的喜報頻傳。

　　03年我有幸接受了18中美術教研組長盧老師給的一個課題，《中學美術教育與其他學科滲透融合的研究》，從未搞過課題研究的我滿腔熱情地投入到了課題研究中去。潛心研究，科學論證，搜集和整理了大量的資料和實例，走訪了不少專家學者和一線的校內外各科教師，并在學生中廣泛模底，征詢意見建議。經過與各學科教師的通力合作，經過3年不懈的努力，課題于05年12月圓滿結題，研究結論的得出，為跨學科知識的整合融通提供了可行性操作方法。07年元月，我被授予市“十?五”課題研究先進個人光榮稱號。

　　一位優秀的美術教師，如果沒有創作的經歷，那么他的人生是不豐滿的，也是缺少品味的。幾十年來，自己堅持業余美術創作。創作大部分安排在7-8月份的暑假進行。此時正是南昌最熱的時候，我的住房坐東朝西，室內炙熱難耐，畫油畫時怕顏料吹干，不敢開電風扇（那時還沒有空調）。那份甘苦和辛勞，是需要意志和毅力的。1995年暑假，我正創作宣傳畫《放飛》，畫面上是由各學科課本及各種輔導資料構成的摩天大樓頂上，擺放著一個巨大的鳥籠，一只鴿子在籠門打開的瞬間，震翅奮飛沖向藍天。寓意要給學生減負，還他們一個快樂幸福的童年。那天下午，我在家打著赤膊，用高壓鍋煮稀飯，由于急著作畫，沒等高壓鍋冷卻就打開，結果整個前胸嚴重燙傷住院。為了不耽誤交稿，我執意請求醫師同意把沒完成的畫拿到病房來畫。我的舉動，令病友和醫師、護士們感動。作品《放飛》被評為全省教師美展優秀作品獎并在中國微型小說期刊封3上發表。我業余創作的美術作品先后均入選省、市美展并大部分獲獎，有的還在省市報刊上發表。97年被吸納為省美術家協會會員。

　　三、不斷反思是成功的保證

　　可能是因為自己太追求“完美”的原故。過去總是對個別年青教師的做法看不順眼，也不夠寬容，不免關系搞得有些緊張。經過反思，我試著多與他們交流，發現他們身上的優點，多多關心他們的生活，果然關系融洽了不少，工作也舒暢起來。過去教學中經常抱怨學生不專心聽課，不守紀律，一堂課下來，累得筋疲力盡。經過反思，我在如何調動學生學習興趣上動腦筋，分析他們的思想和需求，適時補充和調整教學內容，充分發揮多媒體直觀性強、信息量大的優勢。通過一段時間的運作，確實效果不錯。

　　搞課外美術活動最頭痛的是學生在該活動的時間不能到齊。為此，我不知在領導面前抱怨過多少次，而對于這種頑癥，學校也確實很難拿出一套行之有效的改進方法。怎么辦，經過反思，我試著改變全體學員每次都必須集中活動的辦法，而采取分期分批每天找一部分同學小規模多時段活動。這樣做，老師的工作量大大增加，每天下午3-4節課都要呆在活動室里，但這樣做不失為一種高效、可行的辦法。4-5月份瓷板畫興趣小組就采用這種方法，先后畫了一批質量較高的瓷盤。為七樓校園藝術畫廊增色不少。《南昌日報》、《江西日報》、《江南都市報》等先后對我校瓷版畫活動進行了報道。

　　綜上所述，用一段某雜志上的開篇語來結束我的講話再合適不過。名師沒有一蹴而就，也沒有機緣巧合，名師成名，背后是艱辛，是十余年或數十年如一日不能像一般人那樣的生活。有人說：行動著的人最接近名師，也有人說：教師需要貴人的引領方能成為名師。是的每位名師的成長都有不一樣的故事，但對教育事業熱愛、對教學工作執著，堅守課堂、勤于科研，對教育持有宗教般的情懷，應是名師們共同的操守，名師大都喜歡讀書，善于筆耕，成名于八小時之外，真正地把職業當事業，在一次次成功的激勵下，又在一個個新的起點上行走、奔跑，或心靜身動，或以文載道。如果沒有成長的理想，內心的責任，踏實的作風和開放的情懷，名師則離我們太遠太遠。
　　（文/謝陳）

作者：謝陳