關于擇業
今天的風有點大，涼嗖嗖的。我披了件長外套就出門了。南方蔥郁樹總是在春天發芽時才落葉，地上黃黃綠綠的落葉在春風的吹拂下，滾滾往前涌。我走在林蔭道上，接住了一片正在飄落的葉子，嗅了一下樹葉獨有的氣息，最終松手讓它隨而去。
我看了眼周圍逐漸亮起來的霓虹燈，星星點點火光，一個城市的繁華夜景正在上演。整理了下思緒，繼續往前走，任自己的身影淹沒在傍晚的暮色中。走吧走吧，前方有人在呼喚我，我是否該義不容辭？
我時常在想，想未來我該去往哪里，哪里又才是我的歸宿之地。無數次迷茫，無數次問自己想要什么。
其實我很清楚自己最想要的是一個簡單和諧的生活，還有一份對的工作。每個人活著都得有一份能讓自己為之付出的工作，只有在勞動中才能彰顯一個人的社會價值和自我價值。
是的，最近我在思考即將要到來的擇業問題。我修的是師范類專業，好像毋庸置疑以后必將得擠在人民教師的跑道上。
一直以來，就被親人們被灌輸一種擇業思想，那就是做個人民教師吧。現在很多人拼命的想擠進教師行業，為的是一個很好的待遇，還有那長長的帶薪的寒暑假。只至于現在一個教師崗位竟然有上百人去爭。其實我一直在考慮著的。在我心中，教師是個很神圣的職業。師者，傳道授業解惑也。作為一名人民教師，不是單單的應付應試教育那一套老試卷，更多的是育人，教學生如何做人，明辨是非。
學會做人很重要。一個人如果有知識有道德，就能為社會做貢獻，造福人類。如果一個人有知識，卻缺乏道德，那么知識就成了禍害社會的罪惡之手。水能載舟亦能覆舟。這要求教師不僅要有知識理論能力、實踐能力，管理能力，而且還要有高尚的道德素養等等。
讀了十幾年的書，當了十幾年的學生，見過很多的老師。深知做一名人民教師，不是單單是為了一份薪酬那么簡單，教師身上背負的責任很重大。以前，經常看見很多教師為了升學率，為了業績，為了更高的薪酬，不斷的給學生施加各種壓力。有的是各種懲罰，各種惡語謾罵，有的還夾著暴力。最后硬生生的把學生培養成只會考試的機器人。
我有一個大學老師，教的是哲學。哲學嘛，各種思想交匯。有一次一位女同學上課發表了不同于這老師的思想，結果兩人爭辯起來了，最后老師生氣了。這一生氣可事大了，老師說要掛這同學的科！還對其進行嚴厲的批評！每每上這老師的課，我們就忐忑打好12分精神乖乖的做個不說話的學生！后怕一不小心說錯話，以后怎么死法都不知道。
之前帶過初中和小學的輔導班，也單獨做過家庭教師。現在的學生經常說的一句話是:“我老師說的。”在他們看來，老師說的都是對的，這從一個面反映出老師對學生的影響是如此之大。
我曾在一個女士家輔導她的孩子學習，她的孩子很傲嬌，小小年紀，才九歲，脾氣卻大得很，而且特愛說謊。在她母親面前乖得像個小貓咪，在別人面前那是一個360度的逆轉，連基本的禮貌都沒有，動不動就惡語傷人。有一次周末她在家里跟同學微信聊天，竟然說她正在跟母親在香港逛街，買了很多進口食品什么的，反正就說了很大一堆謊話。還有其他大大小小的謊言。她只聽她老師說的話，母親的話也不放心里，經常對她母親大發脾氣，要求這要求那的，可憐她母親這么一個好的女人，獨自撫養她真的不容易。
在如今的社會里，學生對老師的依賴恨強，老師充當的角色不僅是一個教育者，還是家長的委托人。這就要求教師不僅要有專業知識技能，更多的要求教師要有高尚的道德素養，在傳授知識的同時更多的教學生學會如何做人，如何做個合格的公民，如何明辨是非。并引導他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。學生在接受教育的同時，其實就是一個性格的的養成過程，性格一經形成，反過來會對人產生深淵持久的影響，這都要求教師要在其中扮演一個引導者的重要角色。
在十幾年的校園生活中，經常看到有的人因為各種瑣碎事而跳樓的跳樓，犯罪的犯罪，各種悲劇在不斷上演。老師除了要傳授知識，還要引導學生如何面對生活中的各種變象，引導學生如何面對生活中的各種壓力，引導學生如何處理生活中的各種關系，培養學生積極健康的人格。
我時常在想，自己是個合格的人民教師嗎？答案是否定的。我還需要不斷的提升自己的理論知識能力和道德素養。我不想為了那些優厚的待遇而一窩蜂的擠進教師行業。等某一天，我有足夠的能力時，我才敢說，我要當一名人民教師。
【作者的話】希望每一個家長都要正確的對待孩子的教育問題，也希望每一位教師都能有作為一名教師該有的責任感。
（文/影子）
作者：影子
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