心可以放在他那兒

　　他不是我認為最好的那種人，但卻是可以帶給我不一樣心情的人。

　　這個冬天沒有想象的那樣冷，我們早早到學校，各自拿一本書，在校園里讀。燈光里沒有暖意，站在寒風中，沒有睡醒的人，能清醒幾分。

　　待教室打掃完之后，我隨著大家的腳步，一副懶洋洋的樣子，有氣無力地走進教室，坐在自己的座位上。他已經站在了講臺邊。待我們都坐定后，他提示我們讀書。大家有意無意地讀，有一些人開始忙碌他昨晚加班加點沒有做完的家庭作業(yè)，對這樣的事情，他已司通見慣，睜只眼閉只眼的。我們不是很怕他的，因為他常說一句話：因為懂得，所以慈悲。

　　大家就這樣有你無我地讀著。他看到大家萎靡不振的樣子，好像興致來了，在黑板上寫下：“半輪月，一天冬色，愿心痕如雪，成全世界的純白。”我看了這些文字，多多少少可以讀出一些他的自我安慰和對我們的理解尊重，還有期望。

　　上課了，大家嘻嘻哈哈，好大一陣子才安靜下來。這節(jié)課，復習課本里背誦默寫的相關內容，大家在做題，他則是在教室里，來回走動，了解我們背誦默寫的情況，時不時給一些同學一點提示，還在黑板上寫下“‘謝謝！’‘不用謝’‘如果我能讓你的生活多一丁點的美好，我愿傾力而為’”然后念給大家，給大家講一會兒。接著大家繼續(xù)做題，他又在教室里看看這個男生，瞧瞧那個女生。之后，又在黑板上寫“你不愛語文，語文不恨你；你若愛上語文，語文溫柔地陪你一生。”他又念給大家聽，又給大家講一陣子。又過了一會兒，他在黑板上寫下“往事清零，愛恨隨意。你一直努力的樣子，真得很好看”，他念了這話之后，繼續(xù)給大家講。隨著練習的進度，同學們把好多學過的知識忘記了，一些同學，對背誦默寫的內容壓根就不會。他巡視之后，又提筆在黑板上寫道：“你若無知，上天都幫不了你；你若強大，上天都要助你”。

　　那些背誦默寫的練習，我完成得不是很好，可他黑板上的話，對我的觸動不小，我的心潮起潮落，情緒起伏跌宕，不知其他同學會是什么心理反應，我想不會平靜吧！

　　生活需要心情。上他的課有不一般的心情，覺得與他相處的時間是另一種滋味。我幼稚的心可以在他那兒棲息。
　　（文/704945283）

作者：704945283