作者: 張少剛

老羅是我的同事，剛40歲出頭。因他長相顯老，還是個“謝頂頭”，大家都叫他老羅。

老羅教初三兩個班的物理課，兼一個班的班主任。老羅講課很有特點。他總喜歡說比喻句，再加上他豐富的表情，夸張的肢體語言，將枯燥無味的物理知識講得形象生動。他還善于講故事，把一節(jié)課的重點內容融進一個精彩的故事當中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中獲得了知識。由于教學有方，他所教的物理課在每次考試中，成績總是名列前茅。

老羅愛生如子。學生病了，他忙前忙后地陪學生看病，抓藥、打針、輸液，無微不至地照顧著學生；學生過生日，他會親自買來大大的蛋糕，還有瓜子、糖果、餅干之類的零食，和孩子們一起過生日；學生家里有了困難，他更是毫不猶豫地慷慨解囊……學生們被他的精神感動，不再叫他羅老師，而是親切地叫他“羅爸爸”。

老羅和同事的關系很融洽，他總是像兄長一樣關心著大家。工作上，他會把自己的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給大伙兒，不遺余力地給剛上崗的老師指點迷津。每次遇到評優(yōu)評先時，他總是把機會讓給年輕老師。生活中，哪個同事夫妻不和睦了，孩子叛逆不聽話了，遇到煩心事了，老羅都會第一時間趕到，動之以情，曉之以理，耐心地勸慰或開導。因為他說話能說到人的心坎上，讓人心服口服，所以結局總是皆大歡喜。因此，大伙兒都很敬重他。

可天不垂憐，老羅病了，是胃癌。老羅住院了，手術后，同事們都去看望他，勸他安心養(yǎng)病。老羅卻笑著說：“你們不用擔心，我沒那么脆弱。閻王爺也不會這么早收了我，我還沒和你們大伙兒處夠呢！”

我們把學生們給老羅寫的信拿給他看，他的眼睛濕潤了。我們告訴老羅，孩子們非常想念他，想來醫(yī)院看望他。他趕緊擺擺手：“孩子們面臨中考，學習任務重，別讓他們來，不能耽誤了學習……”

出院后，領導讓老羅在家多休息一段時間，老羅卻堅持要上班。于是，我們又看到了老羅忙碌的身影：備課、上課、輔導、批改作業(yè)、和孩子們一起勞動……

老羅，其實一點兒也不老。