作者: 陳美

今天是考前復(fù)習(xí)的最后一天，據(jù)我的經(jīng)驗，這節(jié)課至關(guān)重要，臨時抱佛腳也好，押題也罷，常常成敗在此一舉，不可小覷。

這次期末統(tǒng)考的范圍是“議論縱橫”單元，我估計考《鄒忌諷齊王納諫》的可能性比較大，所以特意在早晨第一節(jié)課上安排一個“地毯式”的復(fù)習(xí)。

孩子們很配合，一個個“知識點”的出示，他們常常異口同聲地說出答案。

課進行到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)小曹同學(xué)竟趴在桌上，手中的筆似寫非寫，我趁機提問他，他竟一問三不知。我心頭的火，一下躥了起來：都火燒眉毛了，你還不急！我聲色俱厲地告訴他：現(xiàn)在睡覺，開始做夢，做白日夢；現(xiàn)在讀書，開始圓夢，圓人生的美夢。我還強調(diào)，所有的失敗都是咎由自取、自作自受，這個世界誰都不同情眼淚。

我的話擲地有聲，教室里鴉雀無聲。

這時，小宋同學(xué)推門進來了。他大概感覺到教室里的氣氛有些肅殺，識相地快速坐下，快速拿書，快速筆記。

我因為要趕時間，沒有追究小宋的遲到。

復(fù)習(xí)課繼續(xù)。然而氣氛畢竟有些壓抑。為了緩和一下沉悶，我說，我想用一副對聯(lián)來總結(jié)一下課文，老師出上聯(lián)，請大家根據(jù)課文內(nèi)容對出下聯(lián)（不必很工整）：鄒忌現(xiàn)身說法巧進諫。

同學(xué)們的神情稍微舒展了一些，小心翼翼地說出了如下答案：“齊王納諫如流振國威”，或者，“吏民踴躍進諫受賞賜”等。

那么“橫批”呢？

“君明臣賢。”班長率先報出了答案。我肯定他：齊國最終贏得他國的朝拜，確實離不開從善如流、勇于實踐的明君，也離不開善于思考、敢于并善于進諫的賢臣。

還有不同的嗎？我追問。

“忠言未必逆耳。”有人嘀咕。我如獲至寶，鼓勵他大聲說。

小宋同學(xué)站起來說，古人云“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，可是現(xiàn)在，人們把苦口的良藥做成了膠囊、糖漿，所以良藥未必苦口；忠言，往往直指別人的缺點、弊端，所以別人聽起來刺耳，不舒服，但是倘若講究批評的藝術(shù)，忠言就未必逆耳了。

教室里響起了掌聲。

我剛想說些什么，有人冷不丁叫了起來：在批評里加點糖！

大家哄堂大笑。笑聲未止，我的心咯噔了一下。

我下意識地推了推眼鏡框，說：謝謝同學(xué)們的提醒，我錯了。剛才我的批評里沒有加糖，想必辛辣無比，小曹享受得齜牙咧嘴，臉色忽而緋紅，忽而蒼白，療效估計甚微。而后來者小宋，因為我們不得已的包容，他表現(xiàn)出將功補過的真誠。今天，我記住了：在批評里加點糖。我還要學(xué)會給感染的心靈消毒，然后小心地在上面涂上護膚霜。