作者: 都都天下

我沒(méi)有親眼見(jiàn)證都都小朋友第一次挨揍，這刻骨銘心的第一次，動(dòng)手的人竟然是都都爸爸。

我下班回到家里，看到已是大戲尾聲，客廳里兩位老人焦急地搓著手團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我推開(kāi)緊閉的臥室的門(mén)，小朋友筆直地站在臉色鐵青的爸爸面前，兩眼全是淚卻不敢哭出聲音，旁邊靠墻立著一根都都常耍的細(xì)長(zhǎng)竹棒。

事后通過(guò)每個(gè)人說(shuō)話的信息拼湊，大致情況是都都小朋友在學(xué)校應(yīng)該完成的一張語(yǔ)文試卷幾乎白卷，放學(xué)回家后沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)又在瞎畫(huà)瞎，都都爸爸在期末考試迫在眉睫的壓力下，忽然失控惡向膽邊生，沖出去找回一根棒子，劈頭蓋臉一頓臭揍。盡管都都當(dāng)時(shí)大哭大叫，利用地形躲閃，胳膊上大腿上仍然多次中招，甚是悲慘！

至此接上我剛進(jìn)門(mén)的鏡頭，都都默默地回到座位上，以比平時(shí)快一倍的速度寫(xiě)完試卷及其他家族作業(yè)，并且按照爸爸的要求寫(xiě)了一份檢討貼在墻上。大棒效應(yīng)明顯，速度呀速度，苦口婆心充耳不聞之后，身體承受的痛苦會(huì)讓一個(gè)小孩兒瞬間懂事。兩天后的期末大考在即，這更像是一次重大入場(chǎng)儀式，雙方都將為此信守承諾，因?yàn)橐粋€(gè)皮肉之痛一個(gè)精神之痛。這就是中國(guó)基礎(chǔ)教育體制給一個(gè)普通家庭投下的陰影，分?jǐn)?shù)說(shuō)明一切，這絕不夸張，因?yàn)槲矣袔讉€(gè)大學(xué)同學(xué)也在與他們各自同齡階段的孩子作斗爭(zhēng)，相同的焦慮。

我開(kāi)始以為都都接下來(lái)幾天都不敢接近父母，爸爸也擔(dān)心下手太重孩子會(huì)有所抗拒，爸爸還偷偷委托我給作一下心理輔導(dǎo)，結(jié)果我們都想太多了…… 寫(xiě)完作業(yè)后，我們只稍稍鼓勵(lì)了他一下，他就高興了，不計(jì)前嫌地要跟我們擠一張床睡覺(jué)……

我也擔(dān)心都都從小養(yǎng)尊處優(yōu)沒(méi)受過(guò)累，忽然挨頓暴揍，小小的身體和心靈是否能夠承受？ 當(dāng)晚睡覺(jué)前檢查了一下都都身體，倒是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或青或紫的傷痕。 第二天放學(xué)回家，他說(shuō)右胳膊有些疼，還告訴我昨晚還是打得很痛的都麻木了，撂起袖子檢查，右胳膊上果然兩道紅印傷痕…… 打在兒身痛在娘心…… 除了轉(zhuǎn)移話題，我還能說(shuō)什么呢……

我想說(shuō)，中國(guó)的小學(xué)教育真是傷不起啊！我還是要進(jìn)一步調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)引導(dǎo)，投其所好地改進(jìn)教育方法。