作者: 李汝驃

1976年“文革”結束后，我參加了太原市教育學院的教師培訓，上大課，大禮堂擠滿了進修教師。

給我們上現代漢語課的張天善老師，個子不高，慈眉善目，總是熱情謙遜地對待每一個學員。學完現代漢語后進行了結業考試，參考近千人，成績在90分以上的僅兩人，我考了98分，名列第一。張老師笑容可掬地對我說：“你學得很好，試題難度不小，你這個成績考研究生也能過關。”這一席話對我鼓勵極大，更激發了我的學習熱情。1978年我又報名參加了市教院業余班學習，每星期四到教院學習一天，平時自學，堅持了6年。

這時，教現代漢語課的仍是張天善老師，他是最受歡迎的老師之一。他的循循善誘、誨人不倦給我們留下深刻印象。當時中學語文語法教學內容，基本上是張志公先生的語法教學體系。張天善老師不但讓我們認真學習張志公先生的原著，也介紹其他專家的著作，讓我們兼收并蓄，比較學習。他還特別注重語法教學的實用性、針對性，讓我們把中學語文課本后面的語法練習當做作業，統統做一遍，有疑點展開深入討論，對我以后語法教學幫助很大。

他教語法修辭，但卻說：“學一點對學習語文、寫好文章有幫助，但不能把它的作用強調過大?！痹诮虒W中遇到難題，例如分析多重復句，常有不同答案，他總是耐心與學員們一起討論，決不強加于人，實在弄不通，他讓學員們課下討論，說：“我也再看看書和資料，與同事們討論一下，下節課再統一答案?！彼钚蕾p的一句話是“教學相長”，常常說學員中也藏龍臥虎，有他學習的長處。學員們背后不叫他張老師，叫他“和藹可親”。最使我難忘的是他課堂板書，字體工整漂亮，講究板書設計。他的板書多，一節課要擦多次黑板，但板書左上方的講課提綱從不擦?？煜抡n時他按提綱進行總結，方便我們做筆記，便于課后復習。張老師的人品、教學態度和方法在潛移默化中對我影響很大。我在廠礦中學教高中語文課，師生們夸我是現代漢語語法“專家”。

1984年我拿到了現代漢語文學專業大專畢業證書。后來因評職稱回到母校開證明時，見到了已升任教務長的張天善老師，他還是那么平易近人，熱情接待了我，說：“你的學力我最清楚。”張老師的學識、人品、師德都在我腦海中打下深深烙印，成為我從教生涯的楷模！